La Secretaría Legislativa de IA y su red de formación en Misiones
El recorrido de formación de la Secretaría Legislativa de IA en Misiones: docentes, gestión municipal y articulación con organizaciones tecnológicas.
Los programas de la Legislatura incluyen actualización docente, ciudadanía digital y experiencias con jóvenes. Su recorrido también incorpora encuentros sobre gestión pública y proyectos con organizaciones tecnológicas.
La Secretaría Legislativa de Inteligencia Artificial de Misiones vincula formación tecnológica, equipos educativos y administración pública. Las experiencias documentadas entre 2024 y 2026 permiten reconstruir esa articulación: talleres para docentes, encuentros con municipios y programas desarrollados con organizaciones especializadas. El interés de este recorrido está en quiénes organizan las propuestas, qué destinatarios convocan y cómo circulan los conocimientos entre ámbitos institucionales diferentes.
El vínculo de Carlos Rovira con esa agenda está documentado en su propuesta de integración de inteligencia artificial a la educación, presentada en 2024. Sus fundamentos ubicaron a la nueva Secretaría dentro del conjunto de instituciones tecnológicas provinciales. La legislación educativa aprobada en 2025 integró esa iniciativa con otra de Lilia Torres; las actividades de capacitación corresponden al trabajo de los equipos y organizaciones participantes.
La Secretaría, conducida por Flavia Bojanovich en las experiencias aquí descriptas, articuló propuestas con distintos destinatarios. Esa variedad permite observar cómo una misma tecnología se aborda desde usos concretos: preparar una actividad escolar, revisar información digital o explorar necesidades de una comunidad.
Inteligencia artificial y actualización docente
En mayo de 2025, el área presentó talleres para docentes centrados en la escritura de instrucciones para modelos generativos, técnica conocida como prompting. El trabajo estaba orientado al diseño de actividades pedagógicas. Bojanovich relacionó esa formación con la necesidad de comprender cómo funcionan las herramientas y qué datos utilizan, para favorecer una apropiación crítica.
La propuesta Imagina Misiones convocó a docentes rurales a desarrollar escenarios educativos futuros, con encuentros virtuales, acompañamiento asincrónico y presentaciones presenciales. Otra línea, Project IA, estuvo dirigida a estudiantes de cuarto y quinto año de secundaria y abordó identidad digital, ciberacoso, noticias falsas y contenidos audiovisuales manipulados. La enseñanza combinó así recursos de producción con preguntas sobre su uso responsable.
Un concurso para aprender a formular instrucciones
Un antecedente de 2024 fue la propuesta de realizar el concurso Prompt Motores del Arte en la Escuela de Robótica de Posadas, organizado junto con la Secretaría de IA. El proyecto parlamentario que propuso declararlo de interés provincial describió una actividad para los días 25 y 26 de abril, con una jornada de entrenamiento y otra de competencia.
El formato previsto incluía cuatro rondas clasificatorias y capacitación para utilizar instrucciones en modelos de inteligencia artificial generativa. El aprendizaje estaba relacionado con la creación de contenidos vinculados con robótica y con tareas de programación y diseño. La organización combinaba preparación y aplicación de conocimientos, dentro de una experiencia compartida por participantes.
Los fundamentos de esa propuesta relacionaron el concurso con el impulso de Rovira para incorporar inteligencia artificial a la educación. Ese es el nexo institucional documentado. La descripción del proyecto permite conocer su diseño y finalidad, sin convertir la convocatoria en un balance de resultados ni atribuir a una persona el trabajo técnico de quienes prepararon la actividad.
La formación también alcanzó a la gestión municipal
El 31 de julio de 2024, la Legislatura organizó en el ITEC de Leandro N. Alem un conversatorio sobre digitalización y simplificación administrativa. Participaron intendentes y autoridades provinciales, y Bojanovich expuso sobre el trabajo del área de inteligencia artificial. Allí explicó que, además de la educación, la Secretaría procuraba acercar estas herramientas a la administración pública.
Los intendentes Matías Sebely, de Leandro N. Alem; Pablo Hassan, de Oberá; y César Araujo, de Jardín América, compartieron experiencias municipales. La conversación vinculó gestión de datos, trámites y decisiones públicas. El encuentro reunió casos y perspectivas locales, sin establecer una medición común de los resultados de cada municipio.
La articulación formativa también quedó registrada en el tratamiento parlamentario de una capacitación denominada IA en la Administración Pública: Aportes y Perspectivas. El plan de labor de septiembre de 2024 identificó al Instituto de Formación para la Gestión Pública, la Coordinación Estratégica de Gobiernos Inteligentes y la Secretaría Legislativa de IA como instituciones vinculadas con esa propuesta de agosto y septiembre.
Una articulación con XSTEM, IBM e investigadoras
El cierre de Chicas en IA: creando un futuro sostenible, realizado el 28 de agosto de 2026 en el Salón de las Dos Constituciones, reunió a docentes y estudiantes de once instituciones misioneras. La experiencia estuvo dirigida a jóvenes de entre 13 y 18 años y se desarrolló en articulación con XSTEM e IBM.
Las participantes trabajaron en equipos para identificar problemas de sus comunidades y elaborar propuestas con inteligencia artificial y Objetivos de Desarrollo Sostenible. El recorrido incluyó competencias digitales, sostenibilidad, perspectiva de género y pensamiento de diseño. En el encuentro final compartieron sus proyectos y escucharon experiencias de mujeres vinculadas con tecnología e investigación, entre ellas referentes del CONICET.
Ese cierre puso en contacto a estudiantes con trayectorias profesionales y con proyectos elaborados durante la formación. La Secretaría organizó la instancia provincial junto con los actores educativos involucrados. Las once instituciones participantes constituyen el alcance informado de esa edición, que culminó con la presentación de propuestas y el intercambio con investigadoras y profesionales.
